MEDIDAS PARA EL AHORRO Y EL CONSUMO RESPONSABLE DE AGUA EN LA ECOESCUELA

AGUA es todo lo que nos rodea, lo que vemos y lo que no. Es un recurso natural imprescindible para la vida. Cada segundo, cada minuto, cada hora y cada día, experimentamos con  ella y  aprendemos su importancia. Hay AGUA en el aire que respiramos, en el mar, en las nubes y en los ríos. AGUA en estado sólido, líquido y gaseoso. AGUA estableciendo un ciclo. AGUA en forma de nieve, de lluvia y de granizo. Nosotr@s mism@s somos AGUA en un 65%. Hasta el amor se filtra como el AGUA dejando  humedad para siempre. Sin embargo, aunque  el AGUA es el origen, el principio de las cosas, hay lugares en el mundo donde las personas se mueren de sed.

LA GOTITA CLARITA

La gotita Clarita, un cuento para que l@s más pequeñ@s de la casa conozcan el ciclo del agua y aprendan a valorar la importancia de este recurso.

CALCULA TU HUELLA ECOLÓGICA

¿Crees que tu estilo de vida es sostenible? Y, lo más importante, ¿puedes modificar algunos hábitos para que lo sea? Averigua el tamaño de tu huella ecológica y descubre todas las cosas que podrías hacer para minimizar el impacto de tus acciones sobre el entorno natural.

Haz clic en la imagen y cumplimenta unas sencillas encuestas, elaboradas por la Fundación Vida Sostenible, para cuantificar tu consumo de recursos. Seguro que te llevas una sorpresa. Cuando hayas terminado, pulsa el botón “Ver resultados”. Automáticamente, se generará una página personalizada que te ofrecerá recomendaciones y pequeños consejos para convertir tu vida en un ejemplo de responsabilidad ambiental.

                                                                                Fuente: Vida Sostenible

LOS CUADROS DEL AGUA

La representación del agua ha sido un tema típico en la pintura a lo largo de la historia del arte. Pintores de fama universal, pertenecientes a distintas corrientes artísticas, han utilizado el concepto del agua como eje canalizador de sus producciones plásticas.

A continuación, os presentamos una colección de cuadros inspirados en el agua, formada por siete obras fundamentales y la interpretación gráfica que l@s alumn@s de la clase de 5 años han realizado de cada una de ellas.

DESCUBRIENDO EL AGUA

El pasado viernes, 22 de marzo, l@s alumn@s de Educación Infantil (3, 4 y 5 años) celebraron el Día Mundial del Agua mediante la realización de una serie de actividades que tuvieron como núcleo central de la jornada la representación de la obra de títeres: Descubriendo el Agua, un cuento creado por la Fundación Vida Sostenible con el objetivo de fomentar, entre l@s más pequeñ@s, la importancia de este recurso y la necesidad de promover hábitos responsables en el consumo y utilización del mismo.

La narración corrió a cargo de dos seres fantásticos, Cobu y Suri, un duende y un hada que se encargaron de relatar a l@s niñ@s una historia en la que el agua es un elemento de la naturaleza, tan necesario para la vida, que podría considerarse mágico.

Cobu y Suri nos hablaron sobre los bosques, los ríos, los mares, las nubes, la lluvia y los diferentes lugares por los que el agua circula libremente.  También nos contaron cómo la utilizan los seres humanos, los animales y las plantas, porque el agua es un recurso que nos pertenece a tod@s. Aunque algunas personas la malgasten, la contaminen y no valoren lo suficiente la función que cumple cada gota.

Finalmente, Cobu y Suri se despidieron de l@s alumn@s, recordándoles que el agua es un bien tan preciado... que debemos cuidarla como si fuera un tesoro, y les invitaron a realizar un dibujo en el que reflejasen lo aprendido a través de esta experiencia.

CUÉNTAME EL AGUA

La necesidad de que cada día seamos más sensibles con el medio ambiente, con el uso de los recursos y con el gasto energético –para que no terminemos de enfermar a nuestro planeta de un malentendido desarrollo, voraz y agresivo– pone en valor esta Guía de lecturas y recursos: Cuéntame el agua, destinada a la parte más prometedora e incontaminada de nuestra sociedad: l@s niñ@s.

RECURSOS ONLINE SOBRE EL AGUA

Con motivo de la celebración del Año Internacional de la Cooperación en la Esfera del Agua, hemos recopilado una pequeña selección de contenidos online que tienen como centro de interés este recurso y su valor para la vida. 

Clicando en cada una de las imágenes, accederéis a las diferentes propuestas de aprendizaje. 

22 DE MARZO, DÍA MUNDIAL DEL AGUA

Hoy se celebra el Día Mundial del Agua: un recurso limitado, desigualmente distribuido e imprescindible para el mantenimiento de la vida.

Próximamente, publicaremos una entrada en la que mostraremos las actividades desarrolladas en el centro para la conmemoración de esta fecha, así como las medidas, puestas en práctica  a lo largo del curso, para favorecer el ahorro y el consumo responsable en los usos cotidianos del agua.

2013, AÑO INTERNACIONAL DE LA COOPERACIÓN EN LA ESFERA DEL AGUA

En Diciembre de 2010, la Asamblea General de Naciones Unidas declaró 2013 como el Año Internacional de la Cooperación en la Esfera del Agua. El objetivo que persigue la celebración de este evento es crear conciencia en torno a la gestión de un recurso, limitado y desigualmente distribuido, al que millones de personas no tienen acceso.

El agua, como el alimento, es un bien insustituible, un elemento estratégico y el sustento de todas las formas de vida. Sin embargo, 1 de cada 7 personas en el mundo carece de agua potable y casi el 40% de la población mundial, unos 2600 millones de personas, no cuentan con sistemas adecuados de saneamiento doméstico o depuración de aguas residuales.

Abrir el grifo es un acto tan natural en los países del Norte, que a menudo se olvida su excepcionalidad en el Sur, donde la escasez de agua, junto con el hambre y la extrema pobreza, constituye uno de los agentes patógenos más graves. Por este motivo, ACNUR recuerda otras cifras para la reflexión:

Cada año mueren un total de tres millones y medio de personas a consecuencia de afecciones transmitidas por agua contaminada.

Una de cada ocho personas bebe agua que, con toda probabilidad, hará que enferme.

Cada semana 27000 niñ@s menores de cinco años fallecen por consumir agua en malas condiciones, por falta higiene y de saneamiento.

Una persona refugiada dedica cada día una media de seis horas a conseguir agua. El 42% de las niñas que viven en los campos de Uganda y Ruanda no asiste a clase porque ayuda a sus madres a buscar agua. Mientras que sólo un 12% de la población mundial se beneficia del 85% de agua dulce disponible en el planeta.

Por no hablar de la violencia de género que origina esta circunstancia. Cuando mujeres y niñas recorren hasta seis kilómetros al día para encontrar agua, están expuestas a innumerables situaciones de riesgo para su integridad física.

Estos datos ponen de relieve nuestras obligaciones ante un asunto en el que la falta de voluntad y las desigualdades sociales son las claves del problema. La conmemoración de 2013 como Año Internacional de la Cooperación en la Esfera del Agua es un momento apropiado para exigir soluciones, asumir responsabilidades y desarrollar actitudes sostenibles hacia el uso y administración de un recurso que es imprescindible para el ser humano.

Fuentes: Agua 2013 y El ambiente siempre está en medio.

CUESTIONARIOS DE AUTOEVALUACIÓN SOBRE HÁBITOS Y ACTITUDES RESPECTO AL TEMA DE LOS RESIDUOS, EL AGUA Y LA ENERGÍA

Conocer cuál es el impacto ambiental de nuestras acciones, constituye el primer paso a la hora de analizar cómo podrían modificarse determinados comportamientos que resultan perjudiciales para el medio en el que nos desenvolvemos habitualmente.

Desarrollar conductas favorables hacia nuestro entorno inmediato supone asegurar las exigencias del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para enfrentar sus propias necesidades.

A continuación, presentamos tres cuestionarios de autoevaluación sobre hábitos relacionados con el tema de los RESIDUOS, el AGUA y la ENERGÍA, que os permitirán valorar vuestro nivel de responsabilidad ecológica a partir de una serie de preguntas vinculadas con las diferentes actitudes que pueden manifestarse ante una situación concreta de la vida cotidiana.

JUEGOS ONLINE PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Dedicamos esta entrada en el blog a recomendaros una serie de enlaces a diferentes páginas web en las que encontraréis juegos, actividades on-line, videos de animación y otros recursos relacionados con las distintas temáticas (Residuos, Agua, Energía, Biodiversidad, etc.) que venimos trabajando en el centro dentro del Programa Ecoescuelas. 

Haciendo click en cada imagen accederéis al contenido que recoge las propuestas de aprendizaje.

(ARKive Games es un espacio virtual donde se trabajan

contenidos medioambientales en lengua inglesa.)

Seminario de Formación en Centro: HACIA UNA ESCUELA ECOLÓGICA

En mayor o menor medida, tod@s somos conscientes de que la educación, en general, y la educación ambiental, en particular, constituyen una herramienta social para el aprendizaje de conceptos, procedimientos, actitudes, valores y normas que pueden convertir el mundo en un espacio más amable con la naturaleza.

La educación ambiental forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuye a hacerlo más dinámico, flexible, creativo y activo, sin que cada asignatura y cada actividad pierdan su objeto de estudio y su carácter formativo, a la vez que sirve de ayuda en la búsqueda de soluciones a problemas  de enorme importancia para el ser humano.

La protección y el cuidado del Medio Ambiente implican respeto y responsabilidad, esfuerzo y espíritu de superación, autonomía e iniciativa personal, compromiso y pensamiento crítico. Capacidades que, por otra parte, también están presentes entre las finalidades básicas de nuestro currículum educativo. 

Es un hecho que las cosas fundamentales las aprendemos desde pequeñ@s. Por este motivo, es una necesidad de nuestro tiempo asumir el reto de investigar cómo explicar intuitivamente a l@s niñ@s contenidos éticos y académicos, que garanticen la transmisión de una cultura sostenible que tenga repercusión en la marcha cotidiana del centro.

A continuación, exponemos las líneas básicas del Seminario de Formación (aprobado por la Consejería de Educación) que desarrollaremos, en colaboración con el Centro Regional de Recursos del Profesorado de Castilla-La Mancha, durante el segundo y el tercer trimestre.

EL SONIDO DE LA LLUVIA

Un palo de lluvia es un instrumento musical que reproduce el sonido del agua cuando llueve. Tradicionalmente se compone de un tronco de cactus en cuyo interior se clavan, formando una espiral, espinas o astillas de bambú. Finalmente se rellena de semillas y se cierran sus dos extremos.

Nosotr@s lo hemos fabricado reutilizando diferentes materiales y haciendo uso de nuestra creatividad y nuestro interés por crecer aprendiendo a ser más sostenibles. Ojalá que su sonido, traiga pronto la lluvia que tanta falta nos hace.

Así nos han quedado. Esperamos que os gusten.

Palos de lluvia elaborados por l@s niñ@s de 4 años.

 

 

AGUA

 22 de Marzo, día internacional del AGUA

SOMOS ECOESCUELA

¿EN QUÉ CONSISTE TODO ESTO?

Durante el curso 2009-2010 iniciamos nuestro compromiso con la sostenibilidad ambiental y pasamos a formar parte de la Red de Ecoescuelas a través del Proyecto de Innovación Educativa: “Hacia una Escuela Ecológica”. Desde entonces tratamos de fomentar en nuestr@s alumn@s el interés y el respeto por el medio que nos rodea mediante la formación y adquisición de contenidos, actitudes y hábitos de vida ecológicos y solidarios.

Como dice un viejo refrán: “Para recoger, primero hay que sembrar”. Por este motivo, somos conscientes de la importancia que tiene la participación activa de quienes formamos parte de la comunidad escolar (familias, profesorado e instituciones públicas) para garantizar estrategias de pensamiento global que favorezcan en nuestro alumnado la comprensión de la problemática medioambiental, al tiempo que reflexionan sobre la búsqueda de soluciones desde nuestro entorno más cercano.

¿CÓMO FUNCIONAMOS?

El COMITÉ AMBIENTAL (compuesto por representantes del equipo directivo, el profesorado y las familias) y la ASAMBLEA DE ALUMN@S son los responsables de dinamizar e integrar el trabajo que se realiza en la Ecoescuela.Cada año el Comité Ambiental y la Asamblea de Alumn@s coordinan la realización de un análisis de la situación de partida en materia ambiental. Esta auditoría nos permite detectar cuáles son las necesidades sobre las que debemos priorizar en nuestro plan de acción.

Tras evaluar los resultados de la ECOAUDITORÍA, el Comité elabora un PLAN DE ACCIÓN, que aborda temas básicos como los residuos, el agua, la energía y otros ámbitos relacionados con la sostenibilidad.

 ¿QUÉ HEMOS HECHO?

Teniendo en cuenta que aprendemos preferentemente de los hechos más que de las palabras, desde el curso 2009-2010 venimos desarrollando una serie de actuaciones que contribuyen a la mejora de nuestro entorno socioambiental. A continuación, resumimos algunas de las medidas que hemos adoptado desde que comenzó nuestra andadura como Ecoescuela:

INSTALACIÓN  DE PUNTOS LIMPIOS EN LOS ESPACIOS COMUNES DEL CENTRO.

ELIMINACIÓN DEL PAPEL FILM Y LOS ENVOLTORIOS DE ALUMINIO A LA HORA DEL ALMUERZO.

GESTIÓN SOSTENIBLE Y CONTROL DEL GASTO DE PAPEL EN EL CENTRO A TRAVÉS DE LOS INSTRUMENTOS CREADOS A TAL EFECTO: Ecocajas, Ecómetro…

ELABORACIÓN DE MATERIALES A PARTIR DE LA REUTILIZACIÓN Y EL RECICLAJE DE PRODUCTOS DESECHABLES.

PLANTACIÓN DE ÁRBOLES Y PLANTAS AROMÁTICAS  DENTRO DEL PROYECTO: JARDÍN DEL COLE, JARDÍN DE TOD@S.

DIFUSIÓN AMBIENTAL: Ecotablón, carteles  informativos y recordatorios.

ORGANIZACIÓN DE TURNOS Y RESPONSABLES DE LA ECOPATRULLA.

PROMOCIÓN DEL AHORRO Y USO RESPONSABLE DEL AGUA Y LA ENERGÍA.

CREACIÓN DEL HUERTO ESCOLAR ECOLÓGICO y DEL BOSQUE COMESTIBLE.

ORGANIZACIÓN DE LAS JORNADAS DE SOBERANÍA ALIMENTARIA DE GALÁPAGOS.

“Mucha gente pequeña, en lugares pequeños,

haciendo pequeñas cosas,  puede cambiar el mundo”.

EDUARDO GALEANO